Lernkonzepte Hauptschule

1. Vorbemerkungen:

Lernen in der Hauptschule zwischen konstitutiven Rahmenbedingungen und notwendigen Entwicklungen.

Die vielfältigen Bemühungen der letzten Jahre um die Hauptschule mündeten zumeist dann in erfolgreiche Entwicklungen, wenn die konstitutiven Merkmale dieser Schulart im Blick behalten wurden. Deshalb muss die Hauptschule ihr eigenständiges Profil weiterentwickeln. Prägend für die Hauptschule ist bisher die hohe Heterogenität der Schülerpopulation mit hohem Ausländer- und Aussiedleranteil, mit teilweise problembelasteten Biographien und dadurch geringem Grundlagenwissen.

Den gesamten Beitrag zum Download